（通讯员 陈松松）9月11日，特定人群语言应用与语言能力发展科研团队第一次例会在文科大楼922会议室顺利举行。团队负责人陈松松副教授及主要成员蒋庆胜、杨璐、李萍等老师，以及多个年级的硕士研究生共同参会。会议由陈松松副教授主持。

会议伊始，陈松松副教授围绕团队的研究领域作了系统介绍。他指出，团队以认知视角下的特定人群语言现象为核心，主要聚焦两大研究方向：一是认知视角下的语言学习，涵盖特殊儿童语言学习、二语学习与认知、特殊人群的二语学习等议题；二是认知视角下的语言使用，综合运用认知语言学、话语分析、叙事分析等方法，开展特殊儿童及相关人群话语与语用、外语课堂话语等研究。在介绍过程中，陈松松副教授结合具体案例，深入浅出地阐释了相关理论框架与研究路径。

随后，陈松松副教授结合自身在中小学的教学经历，分享了研究对教育和教学的重要意义。他表示，认知视角下的特定人群语言研究不仅有助于揭示语言学习与使用的内在机制，更能为一线教育教学实践提供科学依据，尤其在特殊儿童语言干预、二语教学策略优化等方面具有广阔的应用前景。

在交流环节，蒋庆胜教授对团队的研究方向给予高度评价。他指出，新媒体时代的话语研究大有可为，特定人群的语言应用研究应积极回应时代变化，拓展研究视野。杨璐老师就科研伦理问题进行了询问，强调在涉及特殊儿童等弱势群体的研究中，应严格遵守伦理规范，切实保护研究对象的权益。李萍老师对特定人群的外语学习表现出浓厚兴趣，认为这一研究视角新颖，是自己此前未曾想到的领域，并表示期待后续深入探讨。

参会的多个年级硕士研究生纷纷表示，通过此次例会，对团队的研究方向有了更加清晰的认识，受益匪浅，今后将积极投入相关研究，在团队协作中不断提升科研能力。

本次例会的召开，标志着特定人群语言应用与语言能力发展团队正式启动运行，为后续研究工作的有序开展奠定了良好基础。

（审核 蒋庆胜 编辑 张文）