8月10日，英语系卓越师范班2023级学生成功举办了线上同课异构活动。活动特邀江陵中学陈应彬名师工作室主任陈应彬老师、四机学校刘园老师、东方红中学张雨玲老师担任点评嘉宾，英语系王娟Y、王娟D、陈双玉、鲁志荣四位老师共同参与指导。英语师范12301、12302和12303班全体同学在线观摩。

本次活动选用第七届中国高校外语学科发展联盟师范类院校未来教师素质风采展示中的两个语篇材料。参与者需围绕指定语篇，进行10分钟的阅读课或写作课无生试讲。活动采用“同课异构”形式，即每组两位同学针对同一语篇、同一课型进行不同教学设计展示，每组展示后由两位老师进行专业点评。

第一组是语篇A的阅读课，由姜蕾和李智娇展示，王娟D和陈双玉老师进行点评。王老师认为姜蕾思路清晰，结构符合三段论，但思辨性不足；李智娇语言感染力强，语篇把控好且升华主题，但重点稍显模糊。陈老师点评姜蕾的图片有效呈现主题，但讨论问题脱离学生实际；李智娇环节设计流畅，若能将情绪与环境变化呼应则更佳。

第二组是彭世娟和周正怡针对语篇A进行写作课型的同课异构。四机学校的刘园老师和英语系的鲁志荣老师点评。刘老师认为彭世娟运用AI技术分析文本是亮点，但文本解读用时过多，写作教学不足，需注意课堂用语规范；周正怡教学设计完整，涵盖说明文技巧、文本类型与结构，体现“教学评”一体化。鲁老师认为彭世娟教学稍显碎片化，偏离写作课重心；周正怡覆盖面广但深度可加强，建议多用探索式方法，并提升环节衔接流畅度。同学的共性问题是均需加强语音连读意识。

第三组是党蓬祥和胡雅婷针对语篇B进行阅读课型同课异构。东方红中学的张雨玲和英语系王娟Y老师进行点评。张老师认为胡雅婷设计更清晰、接地气，强调阅读课需注重教学构思、学情分析与目标设定，环节应包含情境导入、语言练习、思维升华与拓展迁移。王老师认为党蓬祥在分析工程设备弊端时应更深入，引导学生思考解决方案；同时需提升PPT制作与语言规范性。

第四组是熊雨情和段雅玲针对语篇B进行的写作课型同课异构，江陵中学陈应彬老师和英语系鲁志荣老师点评。陈老师认为每种方法能落实都是好方法，阅读的目的是为写作服务，因此需要从词汇、句子结构、衔接词、特殊句型、开头结尾写法等方面通过阅读为学生提供脚手架。熊雨情能提炼好词并应用，但练习设计可增加汉译英，且写作教学比重不足；段雅玲问题导向明确，但句子分析过多。鲁老师认为熊雨情设计尚可，但呈现方式与语言衔接有待改进；段雅玲表达较好，建议增加图表使呈现更生动。

活动最后，英语系王娟主任作总结，希望参与展示的同学认真吸收点评建议，持续改进教学技能，并勉励全体2023级师范生从此次“磨课”实践中获益。（英语系供稿）

（审核 王娟 编辑 张文）